(박연희 기자) 2025-26학년도가 막바지에 이른 가운데, 특히 캘거리 공립 교육 시스템이 심각한 대체 교사 부족 문제를 겪고 있는 것으로 나타났다.

CTV의 자료에 따르면 학년도가 시작한 이후 3월 31일까지 캘거리 공립 교육청(CBE)의 대체 교사 공석률은 19%에 달했다.
이후 4월에 이는 20.3%까지 증가했으며, 어느 한 주 동안에는 대체 교사 요청이 하루 평균 209건 이뤄지지 못하기도 했다.
앞서 2024-25년의 대체 교사 공석률은 16.3%, 2023-24에는 17.3%였다.

이에 대해 CBE는 이 같은 수치는 오름과 내림을 반복하기 때문에, 4월 한 달의 수치가 2025-26학년도 전체를 대변하기는 어렵다고 지적했다.
그럼에도 이 같은 교사 공석은 교사들의 번아웃을 가져오고 있으며, 아파도 출근해야 하거나 중요한 전문 개발 계획을 뒤로 미루게 된다는 의견도 있다.

중학교 교사 암릿 라이 난난은 이 같은 상황이 일상적인 업무에도 큰 영향을 미치게 된다면서, “운이 좋아 학교에 대체 교사가 충분히 채워졌다고 해도 다른 학교에 인력이 부족하다면, 교사 1~2명이 그 학교로 재배치 된다”고 말했다. 난난은 이 같은 상황이 발생하면 다른 수업을 맡게 되며 업무 처리 시간이 사라지는 것이라고 지적했다.

교사 연합 회장 제이슨 실링은 교육청은 정규 교사 자리가 공석이 되면 보유한 대체 교사 명단에서 충원한다고 설명했다. 하지만 교직을 떠나는 교사들이 늘며 대체 교사 명단이 고갈돼 문제가 발생한다고 말했다.
실링에 따르면 주정부가 교실 내 문제 행동에 대응하기 위해 만든 476개의 복합성팀은 대부분 대체 교사 명단에 있던 이들로 채워졌으며, 이로 인해 대체 교사 부족 문제는 더 확대됐다.

이에 교육부 장관 드메트리오스 니콜라이데스 복합성팀이 교사 인력을 확충하는 방법 중 하나가 된다고 말했다. 또한 그는 주정부는 교사가 되려는 학생들의 자격 인증 절차를 신속하게 처리하고 시골 교사 채용 및 유지를 위한 프로그램도 운영하는 등 교사 수를 늘리기 위한 노력을 펼치고 있다고 말했다.

한편, 2025년 가을에 파업했던 5만 1,000여명의 교사들이 내놓은 주요 요구사항 중 하나는 교사 추가 채용이었다.